一位成功的老师，不只是传道、授业、解惑也，重要的是如何有效率、人性化地领导、管理班级，这就是所谓的班级经营。就身为小学老师而言，我们经常听到有些老师不断的抱怨工作上的繁忙与压力，觉得筋疲力尽。但是相对的，有些老师对于老师的生活却乐在其中，觉得很有成就感。之所以会有这样两极化的观点，其一是老师所抱持的心态，另一个是老师的班级经营。班级经营除了主动不断学习相关的技巧，此外，经验也是相当重要的。身为一位小学老师，除了课多、学生多，每天要处理所有大大小小的事，从早自修到放学，从改作业、联络簿，收各式各样的杂费、处理学生的行为偏差、或者是和家长之间的沟通…等，这些都是小学老师所要做的事，而我们该如何有效率地去处理这些大大小小的事情，能让我们在班级管理以及教学上如鱼得水。
在这观察老师这一学期的班级经营中，我领悟也学习到许多东西，一个学期的观察以及请教，真的比较可以深入了解一位老师在教学上及班级经营上的运作，即使在突发事件中，也可以看见老师的应变能力。这是刚开学的第二个礼拜，所以一切班级事务才刚就绪，一开始老师面对新学生，首先要先拉近彼此间的距离，要在一个星期内记住学生的名字，除了要了解学生的家庭背景，老师特别强调要注意学生的身心状态，要知道有没有特殊身心疾病的学生，例如患有气喘、癫间，老师要正确了解这些疾病的处理方式，因此老师应多注意这些学生，此外老师也要学会一些基本的急救方法或处理方式，以防突发状况，可以随时处理。在学生基本资料上要特别注明以便让以后的导师知道。
在班级环境上，虽然教室里的硬设备不完善，但老师能应用现有资源，提供一个良好的学习环境，例如，共同书柜有许多童书，这些书可以向学校的图书馆借一部份的书，或者是学生中有愿意将家里的童书与其它同学一起分享，到学期结束后，可以把书归还；全班订一份国语日报，老师将好的文章剪下，贴在知识小站上。此外，在教室里，老师还摆上两张小桌子，一张是象棋，一张是跳棋，学生可以在下课时，多一项游戏活动，小朋友就不用在下课十分钟之内跑出去抢游戏器材，并且玩的满身是汗，规则是一打钟就必须要把桌子归位，否则下次就取消游戏权利；整个教室，非常的整洁，并且确实做好资源回收。在级务方面：老师实行班级干部自治，以民主方式选出干部，每排选出乐于助人的小天使，交代每天要负责的事，升旗完收联络簿和作业簿，将没带的同学登记给老师，每一个科目选出一位小老师，帮助学习落后的同学。全班分组竞赛，评分以一星期为单位，一学期为总评，但全组必须要有一体的共识，不可因为某个同学的疏失而怪罪或攻击同学，否则要双倍的扣分。这是要让全组的同学有群体合作的共识。
每次一上课钟打，全班就必须将这节课的课本拿出来预习，风纪组长在讲台上登记讲话的同学。而我觉得老师在教学上也很认真，除了做了许多辅助教具，也很仔细、不急不缓的进行教学进度。老师也提供学生充分发表的空间。老师也鼓励孩子们读经，如朱子治家格言、弟子规、唐诗等。且老师有时候利用一些课余时间，轮流让每一位学生朗读课文，或上台说说自己的假日生活、新鲜事、说故事，训练孩子们演说的能力，并且发现其个别专长，等到要参加演讲比赛，老师就不愁要派谁参加了。
有时候我会发现老师在校园里遇见一些过去教过的学生，老师会主动的问起学习状况或者是称赞他成长进步许多，让人觉得老师的亲切关怀倍感温馨。对于班上一些弱势族群一班而言是无法在常态的班级下受到较完善的关怀照顾，但是家长又不愿意克服心理障碍将小孩送到特殊班级，所以老师就必须承担较大的责任。在我过去的学习历程，有特殊身心状况的儿童通常是角落或不受关怀的一群，老师往往只重视菁英的学习发展而忽略了其它儿童的需求，这是不太好的处理方式。但是我看到这位老师主动关怀，并且耐心的指导，让我觉得倍受感动。
在我观察的期间，我觉得这位老师很能利用一些生活上的机会，教育孩子们的一些伦理规范，比如有一次老师带全班同学去健康中心做视力检查，隔天老师特别提出来，昨天护士阿姨辛苦帮我们量视力，但老师没有听到大家感谢护士阿姨。还有一次在上课中，家长帮学生送笛子来学校，学生没有和家长说谢谢，老师随即提出来，并叫学生去谢谢爸爸。我觉得这虽然是一些小举动，但是可以提醒小朋友要怀着感恩的心。这位老师是一位很注意细节、很细心的老师，像一位好妈妈，常常注意小朋友的服装仪容整洁，指甲要随时保持干净，真的比许多妈妈来的细心，我问老师怎么可以做到如此，她说也许这就是妈妈的不同，妈妈总是想的比较多、比较细心。
老师是有多年教学经验的老师，当我和老师聊天时觉得老师在她的教学生涯乐此不疲，认真负责任，亲自批改作业不假他人之手，把学生错的地方仔细挑出来，并且要小朋友订正，不可以再写错，她认为这样才达到写作业的真正目的。
而老师也传授我一些经验，比如说一位老师的穿着，除了搭配得体之外，也可以求新求变，例如每个学期换一个新的发型、眼镜，可以让老师的形象比较活泼多样化，吸引学生的注意力，老师的服装如果能很适当的搭配，这个印象便会存在孩子的脑子里，当小朋友成长后，懂得自己搭配衣服后，老师的印象便会浮现，使他们能去效仿。
老师在学校算是年轻的一辈，她将许多的学习资源或想法和其它年纪较大的老师一起分享，老师觉得不要吝惜分享自己所拥有的东西，能让这些东西有助于孩子学习上的兴趣，才是发挥这些东西最大的功用。这样也会有助于人际关系上的良好发展，当你需要帮忙时，别人也会义不容辞的主动协助；要以亲切的态度对待校园中的每一位教职员工，例如老师和合作社办理储蓄的人员关系良好，老师常常以阿姨称呼之，所以，老师每次要处理一些事情，写纸条交代，合作社的人员就可以尽快的处理好，诸如此类，人际关系良好，便会让你再处理一些事情上得心应手，方便许多。
这些种种观察经验，对于未来即将成为一位准老师的我有很大的震撼，这是我遇过最认真用心的老师，老师对于学生像是良师益友、也像妈妈一样的细心，提供我一个良好的榜样，我觉得老师的小朋友很幸福，有这样一位辛勤的老师，时时刻刻的付出关怀，相信当他们长大后，回想这一位老师，心中莫不存着感激。在我所见习的这所小学是一所硬设备较缺乏的小学。但是老师这样的尽心努力，以富足的软件取代硬件的不足。老师的用心和热诚也是令我佩服的，虽然老师谦虚的认为他只尽了七分力，但是一位小学老师有能如此的认真的坚守岗位，是以个很值得效仿的模范。
以前常常听别人对于当一个小学老师的评论，认为好像只是一个普通的角色、没有向上攀升的机会，但是从这位老师身上，我看到她发挥老师最不凡的光芒，让老师的价值成为无价。 |
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